“Los malos resultados de los universitarios asturianos se producen por las negativas consecuencias de un sistema educativo socialista caduco y trasnochado para Primaria y Secundaria”

“¿Se puede denominar ‘solidez y robustez de nuestro sistema educativo y el cumplimiento de los objetivos’ cuando en los datos difundidos, centrados en las capacidades en comunicación lingüística en 4º de Primaria, se ha detectado que uno de cada cinco estudiantes no comprende lo que lee y que Educación Secundaria se eleva a uno de cada cuatro?”

El diputado de FORO y portavoz de Educación en la Junta General, Manuel Peña, ha manifestado esta mañana que “la consejera quiere presentar como buenos unos resultados académicos que son fruto de una rebaja del nivel de exigencia del profesorado presionado por la administración”. “Las declaraciones públicas de la consejera de Educación, Cultura y Deporte, Ana González, realizadas hace uno días, afirmando que la tasa de promoción de los estudiantes de primaria en Asturias alcanza el 96 por ciento no tiene ninguna consistencia, se contradicen y se cae con datos objetivos”, añade.

“¿Acaso no le parece excesivo a la Consejera los 11 punto de diferencia que distancian a los alumnos de Educación Secundaria que sólo promocionan el 85 por ciento?”, se pregunta el diputado de FORO. “¿Se puede denominar ‘solidez y robustez de nuestro sistema educativo y el cumplimiento de los objetivos’ cuando en los datos difundidos por la Consejería de Educación, centrados en las capacidades en comunicación lingüística en 4º de Primaria, se ha detectado que uno de cada cinco estudiantes no comprende lo que lee, que Educación Secundaria se eleva a uno de cada cuatro y que nuestros alumnos universitarios se encuentran a la cola de España de lo que menos créditos aprueban?”, añade.

Peña considera que “los malos resultados de los universitarios asturianos se producen por las negativas consecuencias de un sistema educativo socialista caduco y trasnochado para Primaria y Secundaria y, más concretamente, son víctimas de un bachillerato basura, de escasa formación académica por falta de tiempo (2 años) y un exceso de asignaturas, que con el adelanto de las Pruebas de Acceso a la Universidad ( PAU), el 2º curso queda reducido a menos de dos cuatrimestres”. Para el diputado “las consecuencias son evidentes, y así nuestros alumnos de bachilleratos aprueban Matemáticas e Inglés uno de cada tres y Lengua Castellana uno de cada cuatro”.

El parlamentario de FORO se ha apoyado en los últimos datos del informe difundido por la Conferencia de Rectores de Universidades Españolas (CRUE), “donde se revela que los universitarios asturianos y los canarios son los que menos créditos aprueban en el conjunto del país”. “Si a esto le unimos los estudios de la Consejería de Educación, centrados en las capacidades en comunicación lingüística en lengua castellana y lengua extranjera de los alumnos de 4º de Primaria, donde se detecta que a uno de cada cinco estudiantes no comprende lo que lee y en secundaria, uno de cada cinco ya podemos encontrar la llave del fracaso de nuestros alumnos”, añade.

“¿No nos estaremos engañando a nosotros mismos haciéndonos trampas en el solitario y los aparentes buenos resultados no son sino el fruto de una rebaja de exigencias por parte de nuestros profesores presionados por la Consejería bajando el nivel de requisitos para que aprueben más, aunque sepan menos?”, concluyó.